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[分享]美國的生存教育
舊 06-29-2005   #1
藍提斯
 
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藍提斯 目前離線
註冊日期:
03-21-2004
文章:
156
藍提斯
預設 [分享]美國的生存教育

培養孩子的獨立性,題目頗大,許多家長感覺無從著手。

其實,培養孩子的獨立性,首先要培養孩子的獨立思考。

美國人就特別推崇孩子的獨立思考。

在美國,我最喜歡看的電視節目之一,

是黑人笑星比爾·考斯彼(天才老爹)主持的《孩子說的出人意料的東西》。

這個節目在讓你捧腹的同時,也讓你深思。


有一次,比爾問一個七、八歲的女孩:「你長大以後想當什麼?」

女孩很自信地答道:「總統[」

全場觀眾譁然。

比爾做了一個滑稽的吃驚狀,

然後問:「那你說說看,為什麼美國至今沒有女總統?」

女孩想都不用想就回答:「因為男人不投她的票。」

全場一片笑聲。

比爾:「你肯定是因為男人不投她的票嗎?」

女孩不屑地:「當然肯定[」

比爾意味深長地笑笑,對全場觀眾說:「請投她票的男人舉手[」

伴隨著笑聲,有不少男人舉手。

比爾得意地說:「你看,有不少男人投你的票呀[」

女孩不為所動,淡淡地說:「還不到三分之一[」

比爾做出不相信又不高興的樣子,對觀眾說道:「請在場的所有男人把手舉起來[」

言下之意,不舉手的就不是男人,哪個男人「敢」不舉手。

在哄堂大笑中,男人們的手一片林立。

比爾故作嚴肅地說:「請投她的票的男人仍然舉手,不投的放下手。」

比爾這一招厲害:在眾目睽睽之下,要大男人們把已經舉起的手,

再放下來,確實不太容易。

這樣一來,雖然仍有人放手下來,

但「投」她的票的男人多了許多。

比爾得意洋洋地說道:「怎麼樣?『總統女士』,

這回可是有三分之二的男人投你的票啦。」

沸騰的場面突然靜了下來,人們要看這個女孩還能說什麼?

女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意:

「他們不誠實,他們心裏並不願投我的票[」

許多人目瞪口呆。然後是一片掌聲,一片驚嘆……


這是典型的美式獨立思考。沒有獨立思考的孩子,就沒有獨立性。

要培養孩子的獨立思考,就要提供一些機會給孩子自己去思考,

去感覺:什麼對,什麼錯,什麼應該做,什麼不應該做……



有一年,朋友古瑞克的兩個孩子和我們一家去了一趟中國。

那天一大早,古瑞克開著一輛小麵包車把我們送去辛辛那提國際機場。

妻子一看到這兩兄妹都穿著短袖和短褲,

就大呼小叫起來:

「我們乘坐的飛機要跨越太平洋,要在高空飛行至少13個小時。

飛機上很冷,穿短袖和短褲怎麼行?」

古瑞克聳聳肩,說是他們母親已經說過了,但他們沒有聽勸告……

在候機廳裏,妻子叫這兩個小傢夥準備好飛機上穿的長衣長褲,

他們沒有「反抗」,只說長褲在箱子底,拿不出來。

飛機升到高空以後,妻子問他倆冷不冷,一個點點頭,一個沒吭聲。

妻子請空姐給他們每人多加了一條毯子。

後來回美國的時候,在去飛機場前,我發現兄妹倆都穿上了長衣長褲。

我說:「怎麼樣,這回不穿短衣短褲啦?」

傑西卡眨眨那雙美麗的藍眼睛,不好意思地笑笑。

澤克狡黠地笑笑:「蓋兩條毯子,還不如穿條褲子。」

說起來也很簡單:一個人的冷暖,必須由自己去「感覺」,

如果一個人的冷暖涼熱都要父母來「決定」,這個人的生存能力一定很弱。

這也令人想起狐狸媽媽的生存教育。

一部日本電影紀錄片,講的是野生狐狸的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。

一群小狐狸長大後,狐狸媽媽開始「逼」他們離開家。

曾經很護子的狐狸媽媽忽然像發了瘋似的,

就是不讓小狐狸們進家,又咬又追,

非要把小狐狸們一個個都從家裏趕走。

看著小狐狸們夾著尾巴落荒而逃,我被深深地刺痛了。

多麼殘酷的生存競爭,多麼冷酷的心理斷奶[

但是,這又是多麼理智的生存教育啊[

我也當過一回「狐狸媽媽」--

第一次「陪」著兒子開車上辛辛那提環城高速公路繞圈,

正好碰上狂風暴雨,雷鳴電閃,那可是每一秒鐘都處在危險之中,

但我知道孩子的安全感必須如此一秒一秒地積累……

等到終於下了高速公路,我讓兒子把車停到一個加油站,

父子倆癱在車上好一會兒。

但我想,這還是值得的。

父母的庇護越多,孩子的獨立性越差,生存能力就越弱。

狐狸媽媽早就想通了這一層。人類的理智有時尚不及狐狸。





有關「錢」的教育

與孩子得高分,父母發獎金的做法不同,

美國的家庭是孩子做家務,父母付報酬。

他們從小就把一些家務分給孩子,並與孩子一起討價還價,

定好價錢,給多少錢*多少活。

當然,家務*不好,也要扣錢。

比如,阿萊西歐博士的小兒子科迪,前年元月剛滿六歲,

他承擔了把家裏的垃圾收集後放到垃圾桶的工作。

每周的「工錢」是一美元。

他家大大小小十幾個房間,十幾個廢紙簍,

要一個一個地清理一遍,工作量不小,這一美元也賺得不容易。

有一次,我故意神秘兮兮地問他:「你一共有多少錢?」

他很自豪又神秘地悄聲告訴我:「43美元[」連藏哪兒也告訴了我。

我問阿萊西歐博士:「為什麼不讓他存到銀行裏?」

她說:「我們也為科迪開了戶頭,主要是一些大錢,為他將來讀書儲備的。

這些小錢就由他收藏,如存到銀行裏,孩子沒有數字概念,不知怎麼回事。

自己拿著,一元一元地往上加,看得見,摸得著,時不時摸出來數一數,

*起活來*勁大……」

阿萊西歐博士有四個孩子,每個孩子出生時,她都拿出1,000元,

為他們分別立了戶頭,

然後,在孩子還不懂事時,幫著他們保管各種各樣「屬於他們自己」的錢,

即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎勵所得、

以及每月父母給孩子的固定投資,等等。

當錢存到夠買一股或兩股股票時,他們就為孩子購買股票。

他們的四個孩子從剛出生的那天起,就在證券股票公司擁有了一個

自己獨立的戶頭,為自己購買教育基金股票,這類股票享有免稅優惠。

日積月累,當孩子年滿18歲時,就可支付昂貴的學費。

如今,阿萊西歐博士的兩個大孩子,一個13歲,一個11歲。

他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。

有興趣時,會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍。

當然,說起股票的漲落也很有興趣。

阿萊西歐博士的大兒子暑假當足球裁判,賺了「一大筆」錢。

一半被父母「強迫」存到銀行,其餘由他自己全權處理。

第一次當上了「小財主」,他得意忘形,胡亂買了不少東西。

後來,他帶自己的朋友來玩時,不小心損壞了家裏的沙發,

這必須用自己的錢修復。

在付出了一大筆修理費後,他開始懂得應該多存點錢,

錢要用在「刀口」上--如果今後又犯了什麼事,沒有經濟支持怎麼過關?

理財教育是生存教育的一部分。

美國學校也重視「錢」的教育,

認為這是把孩子從「象牙塔」上「請」回到社會現實中來。


我兒子的學校裏還舉辦過幾次相關的模擬社會活動。

一次是同學們自由組合各種各樣的公司,

在同學、老師間做生意,看誰能賺更多的錢。

這個活動前後搞了一個月,孩子們的「公司」或是白手起家,或是自籌資金。

有些五花八門的公司,根本無法在社會上找到原型。

比如,有個公司的產品是用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」,

每棵叫價五美元。

這個公司靠「生產」社會上沒有的、新奇的「產品」來取勝。

我兒子成立的是一家賣中國字畫的公司;

有個印度小孩的公司想做「跳蛇舞」的生意,

但由於沒有真蛇可「舞」,只能自己傻跳「人蛇舞」,

「看熱鬧」的倒是有,付款的卻沒有,所以沒幾天就倒閉了……



另一次活動是學校讓幾個班的孩子組成一個「工貿」性質的公司。

孩子們各有自己的角色,有當工人的,有當設計人員的,有當管理人員的。

公司內部用假錢流通,把個人的工作角色同報酬聯繫起來。

兒子是個設計師,屬於動腦一族,才*了沒幾天,

他就發現公司「分配不均」、「貧富懸殊」:

動手的,不如動腦的;動腦的,不如動嘴的(領導)。

還有一次,是舉辦真正的「拍賣會」,

學生以自己的成績換算成拍賣的資金,

拍賣物都是孩子聯繫各個贊助公司得來的。

兒子同一個同學「鬥智鬥勇」,最後得到了他最想要的電子遊戲卡。

美國學校開展的這些活動很注意讓孩子們學習社會上的「生存競爭」的技巧,

以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。

這樣,有關「錢」的教育也就隨之進入到另一個層次,

即把「賺錢」的行為演義得更貼近生活了。

玩具和「性教育」「性」本來不是洪水猛獸;

沒有「性教育」,「性」才成為洪水猛獸。

在「性」教育上,美國的學校常常有些驚人的舉動,

令我這個教育研究者嘆為觀止。


玲玲是我朋友的獨生女,在美國上中學。

有一天,玲玲從學校抱回一個頭髮金黃,眼睛碧藍,貨真價實的「洋娃娃」。

而且,假娃娃擁有真娃娃的整套裝備:

從睡籃到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶,一應俱全。

一開始,朋友覺得很奇怪:

玲玲都上初一了,怎麼學校還讓學生玩娃娃?

沒過幾個小時,我的朋友就發現:

這個娃娃可真不是個「好玩」的玩意兒。

它的體內裝有電腦程式,每過幾個小時,娃娃就會放聲大哭,

原因有兩個,一是餓了,二是要換尿布了。

要娃娃「停止哭鬧」,必須馬上行動,

先是查原因:如果是餓,就要把奶瓶放進嘴裏;

如果是尿布「髒」了,就得換上「乾淨」的尿布。

如果當「媽媽」的想偷點懶,娃娃就會哭個不停。

即使是半夜,娃娃也還是按照預訂的設置三番五次地「哭鬧」。

做父親的自認為對電腦很在行,

為了讓玲玲能睡個好覺,想改變一下娃娃的程式。

誰知,拿著娃娃上上下下地研究了半天,仍不得要領。

娃娃到時還是照鬧無誤,攪得全家「貓」犬不寧(美國人不養雞)。

做母親的只得建議把娃娃放到車庫或地下室去,即使「鬧」也聽不到。

但玲玲說:「那是虐待『兒童』。娃娃哭鬧了多少次,

多少次得到了『妥善處理』,多少次被『虐待』,

娃娃體內的電腦都有記錄。

如果被『虐待』多了,娃娃還會『休克』甚至『死亡』[」

那天晚上,玲玲被那個「娃娃」鬧得筋疲力盡,狼狽不堪。

第二天,她上學後的第一件事,

就是趕快把「娃娃」還給老師,

大有「金盆洗手」,從此「退出江湖」的架勢。

玲玲大有體會地說:「自己有個嬰兒一點都不好玩,

才當一天『媽媽』都累死人,不要說天天這樣折騰,還怎麼讀書……」

這就是美國中學給初中一年級學生開設的一門選修課,

很像我們所說的家政教育,那內容就是:怎樣照顧嬰兒。

開設這種課的初衷很明確:

一為傳授科學知識,二讓青少年體驗餵養孩子的艱辛。

美國學校對「性」的問題沒有採取「回避+糊弄」的辦法,

而是給學生一個積極的「早孕實習」。

看來,讓孩子體驗「早孕」的「恐怖」,才是這門課的「醉翁之意」。

它向女孩們發出了一個警告:

懷孕,當媽媽,可不像童年時「辦家家」的遊戲那麼好玩。

被又哭又鬧的娃娃嚇壞了的「玲玲」們,

到了需要面對「要不要懷孩子」的現實問題時,

一定會因有過這種「親身體驗」而三思再三思的。







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舊 07-01-2005   #2
missjen
 
missjen 目前離線
註冊日期:
11-19-2004
文章:
11
missjen
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大推~~~"讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面" 這句話..
國內家庭教育的思維,似乎就是將孩子包裹在家庭的這層糖衣裡
以致於孩子出了社會之後
就像是溫室裡的花朵般的嬌柔
這件事不會做...那個粗活不能做...
不就是個工作嗎? 怎麼理由藉口一堆呢?
社會競爭是殘酷的呀...
孩子醒醒吧...







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舊 07-20-2005   #3
kingnova
 
kingnova 目前離線
註冊日期:
07-20-2005
文章:
0
kingnova
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我記得我小時候在伊利諾上五年級時,
學校正上性教育.... 當時 上的性教育可是花了整整一個多月.
讓學生清清楚楚、明明白白的知道性、生育等等是怎麼一回事兒,
讓學生們看各種錄影帶、分析保險套的成分和如何檢查安全的保險套。
而我印象最深刻的是:沒有一個人覺得有什麼不好意思、或是猥褻嬉笑的事情發生。
老師和學生們都是以很科學的態度在上課。(性教育是Science下的)

讓我如此印象深刻的原因是
我回到台灣之後上國中才發現,
性教育竟然到了國中才上... 我本想.."沒關係, 可能是因為外國人發育比較快吧..."
可是我們的性教育竟是隨隨便便的以兩章"健康教育" 裡的內容
用一兩堂課草草帶過....
而同學和老師們上課時不認真(和輕浮) 的態度也令我大失所望...








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